Beispiele aus dem Kunstunterricht

Klasse 5

• „Yummi“

Ein Stop Motion Film – lasst euch überraschen und guten Appetit!

• „Roboter“

Eine Klasse 5 entwarf und baute Roboter aus recyceltem Material. Ihr Ziel war, dass die Roboter mit ihren Funktionen den Alltag erleichtern sollten. Sie arbeiteten rund 2 Monate an dem Projekt.
Am Ende waren es viele Roboter, mit vielen unterschiedlichen Funktionen.

Klasse 6

• „Quarantänezimmer“

Während des pandemiebedingten Homeschoolings haben die Schülerinnen und Schüler einer Klasse 6/7 ihr persönliches ideales Quarantänezimmer in einen Karton gebaut.
Anschließend wurden fantastisch anmutende Filme in diesen Quarantänezimmern mittels der App Stop Motion Studio gedreht.

• „Meine Welt im Kleinen“
30 Bilder, die den Alltag während des ersten Lockdowns zeigen.

Klasse 8

• Selbstporträt im Stil der Renaissance

• „Indirektes Selbstporträt“
Nach intensiver Beschäftigung mit Porträts und zeitgenössischen Formen indirekter Porträts, beispielsweise von Tobias Rehberger, haben sich die Schülerinnen und Schüler einer Klasse 8 indirekt porträtiert und hierfür - sowohl inhaltlich als auch formal - vielfältige Lösungen gefunden.

Klasse 10

• „Meine persönlichen Werte“
Fluchtpunktperspektive und raumschaffende Mittel in Auseinandersetzung mit René Magritte und der Frage, was einem selbst besonders wichtig ist und worauf man nicht verzichten möchte. Bildliche Antworten aus zwei Klassen des Jahrgangs 10.

• „One minute Sculpture”

Der Betrachter wird zur Skulptur: Handlungsanweisungen in Auseinandersetzung mit Erwin Wurm

• „Naturalistische Studien- und Detailzeichnungen“
Detailzeichnungen mit Bleistift und Kohle

E-Phase

• „Alltagsskizzen“ in Auseinandersetzung mit Christoph Niemanns „Sunday Sketching“

• „Selbstporträt mit Maske“
Selbstporträt-Zeichnungen mit unterschiedlichen Techniken und Materialien. Die einzigen Konstanten waren das eigene Spiegelbild/ Foto und der Mund-Nase-Schutz.

• „Plastische und skulpturale Studien“
Materialstudien aus Seife, Ton, Papier, Aufgabenstellungen zu naturalistischen und abstrahierenden Themenstellungen.